如何让学生喜欢上这堂“金课”?编撰《读本》的编者专家这样说……

新教育

钱江晚报·小时新闻记者 金丹丹

今年秋季新学期开学,教育部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称“《读本》”)将进入全国各地大中小学,成为学生重要的必修课。

这套《读本》,是青少年学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。

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《读本》已在全国5个省的中小学进行了试教试用,浙江省是其中之一。

上周,钱江晚报·小时新闻曾报道这本重要《读本》,今秋新学期将在大中小学课堂亮相    老师组织“特训队”,备好“资源包”,这门全新《读本》课,值得同学们期待

今天(8月24日),《读本》在杭州学军中学紫金港校区进行了浙江省级暨普通高中新课程新教材实施国家级示范区(杭州)培训活动。

培训邀请的专家有:

浙江传媒学院社会治理传播研究所所长、教授王国勤;

中国人民大学历史学博士、《读本》(小学低年级)编者王玮;

北京大学马克思主义学院研究员、博士生导师陈培永;

清华大学马克思主义学院副院长、《读本》编写委员会成员肖贵清;

中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院院长、《读本》编写委员会成员、《读本》高中分册主编秦宣。

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在培训活动上,浙江省教育厅副厅长陈峰表示,在新的学期即将开始之际,举办这个培训班,重点是如何用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》,推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,开展学习、交流和培训非常重要,也非常及时。

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根据国家要求,从2021年秋季学期开始,全国中小学(含中等职业学校)要把《读本》作为必修内容,利用道德与法治(思想政治)课、班团队课、校本课程等统筹安排课时,由思想政治课教师主讲,每册集中学习1学期,平均每周1课时。

其中,小学低年级、高年级《读本》分别安排在三年级上学期、五年级上学期,初中《读本》安排在初二年级上学期,高中《读本》安排在高一年级上学期。

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“我们要全面贯彻落实国家的要求,切实提高站位、提高认识,把这门课程教好、办好,不断增强学习的系统性、实效性。”陈峰表示,学好用好《读本》,是广大学校的政治责任。“我们贯彻落实党的教育方针,要学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,用科学的理论武装学生,真正践行‘为党育人、为国育才’的初心使命。尤其是浙江作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要萌发地,全省教育系统更有责任把《读本》讲授好、使用好,让全省青少年从小传承红色文化、庚续红色基因,不断磨砺‘强国有我’的担当。”

同时,他表示,学好用好《读本》,是学校教育的优势。

“全国正在开展‘双减’工作,即校内减作业负担、校外减培训负担。当前,许多校外培训机构很少培训思想政治课、党史教育课、社会主义核心价值观课,更谈不上‘五育并举’‘德智体美劳全面发展’,这跟党的教育方针是相违背的。今天的教育,承载着明天的希望;2035年、2050年的中国由什么样的人来建设,取决于我们今天如何培养中小学生;第二个百年目标能否实现,也取决于我们今天怎么样培养人、培养什么样的人。因此,我们必须压减校外培训行为,让学习回归学校、让学生回归校园,真正把立德树人根本任务落实到位。我们开展《读本》的教育教学工作,正是彰显学校教育与校外教育的区别所在,是彰显学校教育主导人才培养的优势所在,是教育初心使命的回归,也是教书育人职责的回归。”

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陈峰表示,学好用好《读本》,也是坚持办学方向的保障。“坚持社会主义办学方向,突出体现在人才培养的质量上,就是要培养德才兼备的高素质人才。这个‘德’,既有个人品德,也有社会公德、热爱祖国和人民的大德。要坚持教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,做到品德润身、公德善心、大德铸魂。《读本》就是生动的社会主义核心价值观教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。我们要结合浙江丰富的红色资源和生动的改革开放实践,学好用好《读本》,努力成为中小学思政课改革创新的示范区。”

这次培训,有多位专家就如何学好用好《读本》进行指导、讲授。陈峰说,希望老师们通过交流研讨,在相互启发中贡献更多的智慧,探索出更加丰富多彩、生动活泼的教育教学方法来。同时,他也提出了三条要求:

教师自己要学深悟透。希望大家通过读原著学原文,反复学钻研学,努力掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、领会其精神实质、理解其实践要求;同时要做到知行合一,努力将习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行,落实到教书育人的实践中去,落实到为人师表的言行中去。

不断创新教育教学方式。今年是《读本》首次进入必修课程,这次培训的是《读本》的第一批正式施教者,没有现成的经验可以借鉴,没有成熟的资料可以参考。大家要坚持立教于研、以研促教,教研相融、教研相长,不断探索、创新《读本》的教学方法,努力把这一门新课教出政治上的高度、思想上的深度、知识上的广度、心理上的气度、情怀上的温度,教出独特的魅力来。

努力改善用户体验。也就是说,要正确认识当今学生的身心特点,深入分析学情,找准学生的兴趣点、兴奋点,把《读本》的相关知识内容和理想信念传递给学生,不断提高教育效果。作为一门思想政治教育课程,要十分注重理论和实践相结合,学校小课堂与社会大课堂相结合。作为习近平总书记曾经工作过的地方,浙江大地上留下了很多他治国理政的思考和实践。在《读本》教学过程中,大家要充分利用浙江的红色资源,讲好浙江故事、讲清理论价值,使《读本》教学充分彰显浙江的特色和优势。要充分考虑学生的知识结构、接受程度,循序渐进、因材施教,努力把《读本》上成广受学生欢迎、深受学生喜爱的金课。

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培训活动上,杭州市教育局党委副书记、副局长陈萍表示,用好《读本》责任重大、影响深远,要以此为契机,开启铸魂育人的新局面,感悟思想伟力、提升教学吸引力、形成育人合力,加强《读本》与学科教材使用的统筹,善于运用各地特色教学资源,综合用好学校“小课堂”和社会“大课堂”,增强育人效力,让学生全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想,坚定方向、涵养力量、锻造本领,引导学生为国家和人民、为社会主义和共产主义事业而不懈奋斗。

在陈萍看来,这套《读本》是进一步了解历史、了解时代、了解党的契机,也是引领学生进一步成长为可堪重用的栋梁之材的思想保障。“就像我们杭州很多学校都有自己的育人目标,杭州第二中学的校训‘立志、努力、为公’,有着‘天下为公’的大胸怀。杭州学军中学的‘有德、有识、有才’,富有时代责任感和担当意识的领军气概。相信我们的老师们在党书写时代答卷的同时,也能向党向时代向学生交出一份满意的答卷。”

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浙江出版集团副总裁何成梁介绍,出版集团按照教育部的要求,确实保障《读本》在全省的顺利使用。

“在全省中小学开展全员征订,做到人手一册。精心组织印刷发行,制定《读本》印制管理办法,以最好的纸张、最高的印刷水平完成印制使命,确保课前到书。主动对接各级教育教研部门,积极联系培训专家,采取多种培训形式,组织各种培训资源,保障经费,服务好各级培训需求。联合《读本》原创出版社,到全省各地开展《读本》使用回访,并征集使用中的意见建议,跟踪总结,修订完善,不断提高《读本》质量,确保《读本》使用顺利推进、取得实效。”

作为本次培训的专家团队成员,浙江传媒学院社会治理传播研究所所长、教授王国勤和老师们分享了《学习习近平新时代中国特色社会主义思想》专题讲座。

老师们要如何用好《读本》?王国勤建议,首先要做到“内容为王”,精准、系统地把握《读本》的思想精髓,同时,不仅要指导学生知其然,还要知其所以然。其次,要突出教学方法的有效性,不仅要做到遵循不同阶段学生的年龄特点和认知规律,还要坚持不懈地坚持方法创新。

“具体到如何将课上得生动有趣、深入学生内心这个问题,我认为,首先要培养学生学好理论、用好理论的能力。理论本身没要那么神秘,用解数学题的比喻来理解理论的功能,理论其实就是一种‘数学公式’。可以多发动学生运用理论这个数学公式去分析问题解决问题,学生有了成就感,兴趣和能力自然就大大提高了。”

同时,他建议,要运用好讲故事的方法。“有句名言说‘一个好的故事是世界上最强大的力量’。故事是将抽象的问题用感性的方式表达出来,同时诉诸听者的左脑和右脑,因而学习和接受效率会很高。不仅老师要善于讲故事,也要指导学生善于讲故事,有助于更有效地做到入脑入心。”最后,还要用好思维导图。“思维导图是一种将思维形象化的方法,即运用图文并重的技巧、表达发散性思维的有效图形思维工具。老师要指导学生充分运用制作和交流思维导图的方法来提高学习兴趣和运用能力。”


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