高考模拟作文 | 化得失考量,驱前行过程

新教育

2021年浙江高考作文题

有人把得与失看成终点,有人把得与失看成起点,有人把得与失看成过程。

对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

模拟作文:

化得失考量,驱前行过程

东阳中学 高一(4)班 林靖雨

路遥曾说过:“生活包含更广阔的含义,而不在于我们实际的得失。”在人生的坐标系上,人们往往把得与失进行演绎排序,精确计算,可最终在考量中迷失前行的方向,得失不应只是人生起终点的物质考量,更应被我们视作人生的过程,内化为前行的驱动。

诚如列夫托尔斯泰之言:“所谓人生,是一刻也不停变化着的。”不断地得到与失去便组成了人生。在人生的大过程中也会有起点与终点,仅视得失为起点处的动因,容易迷惘,而仅视得失为终点处的最终所得,容易陷入执者失之的窠臼。而视得失为人生过程的组成部分,方是体验人生,拓宽人生境界的态度。          

生命的广阔意义需要我们在过程中去突破,探寻,此时对得失的考量,应该被内化为驱动我们前行的动力,在过程之中,得失绝不仅是我们表面的收获,更是拓宽生命广度的精神收获。得失,不能都用物质利益来衡量,否则,白芳礼去帮助贫困孩子时的爱意怜惜与物质时间的得失,如何考量?杨善洲凝视曾经的荒山瓜果飘香时的满足充实与青春年华的逝去,如何考量?张桂梅帮助女孩们走出大山的牺牲与奉献,如何考量?他们都没有被一己得失所限,而是在生命的过程中考量心灵之得,精神之获,并且不怕失去物质之利,这驱使着他们在人生过程中不断前行。

当然,内化得失考量,并不是让我们每个人都变成无我的圣人,也不是完全不关注终点处的得失,而是让我们少一些为我为自我中心的计算,少一些斤斤计较的敏感,少一些小肚鸡肠的狭隘,在问自己“值不值”的同时也问问“该不该,想不想”。

化得与失的考量为过程之驱,秉持视得失为过程的态度,方能让人生过程不受困于得失所限,不汲汲于得失,不戚戚于荣辱,怀理想情怀,人生便能入乎其内,出乎其外,拥有广阔天地。袁隆平正是有让人类远离饥饿的理想情怀,用自己精力与时间的牺牲,换取了人们远离饥饿的生活,他跳脱自我得失,将其拓展为家国人类的共同,放宽视野,方达人生之境。,放宽眼界于得失,才能让我们找到一个更深刻,更持久的生命出口,不断驱使我们前行的过程。

诚然,得失是我们在前行起点处的指向标,是我们在终点处的考量。刻意回避得失,离开得失考量的齿轮,社会将在唯心主义之路上空挡滑行。但是,考量得失,并非让得失被绝对追求化,倘若每个人都被得失的巨浪吞噬了理想情怀,社会上精神凋敝的物质城堡遍地开花,我们的身边便会充斥利己主义的铁杆拥趸,难以继续前行,因此,于前行之程中构筑精神高地,视得失为过程,才是我们的正确态度。         

在这个触及一己得失往往比触及灵魂还难的当下,化得失考量为驱动之力,视得失为过程,是我们构筑精神高地的一份勇气,如此方能致使人生过程中得失的原野郁郁葱葱,灵魂的河流碧波荡漾!

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