《小舍得》里三个家庭都犯了一个错!心理营养你给孩子补了吗?

大健康

钱江晚报·小时新闻 通讯员 李煦 记者 何丽娜

《小舍得》虽已更完,但热度依然不减,家有读书娃的家长们,简直怀疑编剧是不是在家里安监控了?!

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不管是鸡血代表“子悠”家庭,还是先佛系后“鸡血”的“欢欢”家庭,或是节衣缩食也要全力投资孩子教育的“米桃”家庭,都是当今大环境下不同家庭教育的缩影。

然而,就这样三个青春期孩子,却不约而同地出现了各种各样的问题。

杭州市一医院临床心理科副主任张海生说:“孩子是家庭的一面镜子,孩子的问题大部分源自家庭的问题。”纵观全剧,其实孩子爆发出的各种问题,早就在幼年就种下了种子。

米桃

从农村到城里读书的米桃,是随迁子女的缩影。

她学习成绩优秀,但作为曾经的留守儿童,她来到城市后,生活环境发生了巨大的变化,这些都导致了她产生了自卑。米桃父母口口声声把未来在大城市扎根的希望寄托在米桃身上,他们想尽办法,节衣缩食想要给米桃提供和城里孩子一样的教育资源。

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张海生点评:父母在孩子身上投入过多,这些反倒会成为孩子的心理压力。像米桃这样的孩子,过于乖巧,这反而是没有安全感的表现。对于这样的孩子来说,她后面会爆发和父母的争吵。

夏欢欢

夏欢欢的家长可以说是“别人家的家长”。他们尊重孩子的理想和特长,对孩子佛系“放养”。然而,这些导致欢欢的抗压能力差,特别在米桃这个别人家的孩子出现后,她的娇纵、不努力等被放大。等意识到这些问题后,家长再突然收紧教育这根绳子,遭到了孩子的强烈不适应和反弹。

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张海生点评:欢欢这样的家庭,可以说是教育的一个极端,只有放纵没有规则,这样也对孩子的成长不利。在足够的自由下,还应该有规则意识,该学习的时候学习,该教育的时候教育。

颜子悠

田雨岚是欢欢家长的对立面。只有规则,不讲个性,教育孩子方面,完扼杀孩子的一切个性和兴趣。颜子悠天赋好又用功,但是在这样强大的控制下,他无法从学习中获得成就感,他更需要的是自由和认可。

田雨岚这样的妈妈,属于非常典型的把孩子作为自己的一部分,把孩子的成就作为自己的成就满足。

张海生点评:这类家长很容易带出这样的孩子——小学阶段非常优秀,到了青春期后,随着孩子自我意识的萌发,学习成绩往往会下降。临床上,碰到过不少这样的孩子,成绩下滑,过于叛逆。大部分是由于妈妈不讲边界地过度插手孩子的学习,导致孩子的学习驱动力完全寄托在妈妈身上。早期,小学阶段孩子需要满足妈妈会尽力达到父母的目标,但随着自我意识的萌发,孩子会觉得这不是我的事,甚至会把不学习当做一种对抗家长的途径。

做父母是一项高深的学问,厉害的父母从不做到一百分!

以田雨岚和南俪为代表的妈妈们,可以说是典型地没有把孩子当做独立的个体。比如说,剧中的南俪,就是在升职失败,并与其他家孩子比较产生落差后,开启“鸡娃模式”,希望通过孩子来弥补内心的失落。而田雨岚更加如此,因为出身和家境问题,一直想用儿子的优秀和出色,弥补内心的缺憾和虚荣。

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对此,张海生表示,合格的父母,一定不要把孩子作为母体的延续,当做自己的一部分,把孩子的成就当做自己的成就来满足。首先当孩子表现好,回应不要过于强烈。比如孩子成绩好,很多父母会有过于兴奋的回应。这样的孩子容易把学习的动力放在家长身上。而完全不回应,则会让孩子感觉被疏忽,最佳的回应是有克制的兴奋。

做好亲子情感储备 ,和孩子一起顺利度过青春期

剧中三个孩子看似都在青春期产生了问题。但其实,心理产生的问题从儿时就开始积累了。张海生表示,父母从孩子出生的那一天起,就应该给孩子足够的心理营养。正如身体的健康需要物质营养,孩子心灵的成长与心灵力量的强大必须获取足够的心理营养。在成长的不同阶段,给足孩子适当的心理营养,也就给了她一生幸福的底层代码。有了强大的情感储蓄,孩子就能顺利度过青春期。

0-3个月 无条件接纳

作为父母首先需要无条件接纳孩子,当孩子有要求时,父母一定要做出回应,让孩子感受到,我在父母这里是最重要的。

不仅仅是刚出生的孩子,其他阶段的孩子也如此,他们不喜欢父母只是用是否优秀来评判自己,她希望的是,无论我是怎么样的,爸爸妈妈都会爱我。

4个月-4岁 安全感

想让孩子有安全感,首先家长情绪要稳定。孩子犯错,这时家长的态度仍让应该是坚持而温和的。

同时,父母之间要保持良好关系。这是孩子在最渴望也最能给予他安全感的东西。

最后,父母要给孩子探索这个世界的机会,无论孩子的行为是对还是错,父母都要给予回应和反馈,给孩子一个正确的信息。

4-5岁之后  肯定赞美认同

孩子到了4-5岁之后,开始有了自我意识。赞美和认同,爸爸的作用大于妈妈。这个阶段,爸爸们一定不要吝啬对孩子的赞美。

学龄阶段  学习认知模范

父母用什么样的态度来面对问题、解决问题、其实就是给孩子的一个示范和模板。这个时候的孩子,常有很多困惑,所以就需要父母给他一个指导和示范,教给他解决问题的方法,那么孩子解决问题的能力也会增强很多。

“如果一个孩子在他生命过程中,得到了充足的心理营养,那么这个孩子的生命力就会得到一个很好的绽放;但如果没有,他会在今后的生活当中耗费大量的生命的能量,去寻找他并没有被满足的那些心理营养。”张海生说。


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