魔法小作家·小莉回信④ | 怎么读得多,写得好?

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小莉:全国冰心文学奖获得者,杭州市十佳青年,浙江省作家协会成员,杭州“魔法小作家”创始人

孩子读书是“输入”,写作是“输出”,他们之间是“钻进去”和“跳出来”的关系,下面和您具体聊一聊。

“钻进去”就是阅读不是只求读的书本多,数量多,更要是“钻进去”的经典名著多。

陈毅小时候读书,妈妈端来一份饼,陈毅读书读得太着迷,把墨汁当成芝麻酱吃进嘴里却浑然不觉。如果我们的孩子读书时,大人一旁说话,他马上转身去接嘴,就说明孩子是在读书,但是确实没有“钻进去”的读书。

数学家陈景润小时候读书,边走边看,只顾专心致志看书,脚慢慢的偏离了方向,他不知不觉朝着路边的小树走去。只听“哎呦”一声,陈景润撞到了一棵树。他看都没看对方是谁,便连说了好几声“对不起”。

讲一个小莉老师读书的故事吧,一次我看书正看的入迷,忽然有朋友到访,我们一起吃中饭,可我脑海中始终是书的内容,我一直在想那段文字作者是怎么描写得那么好,这时菜上来了,我就和朋友说:来来,菜来啦,我们动笔吧,我其实想说,快动筷,不想说成了“动笔”,朋友笑话我是书呆子,同时也理解了我!

再说“跳出来”,“跳出来”就是把阅读能力转化成写作能力的一种体现。

当我们读完一本书,可以和孩子一起去“真实的体验”书的内容,比如上周我布置了作业,朗读郭沫若的散文《银杏》,孩子读完以后,您和孩子到最近的银杏网红打卡地,走一走,看一看,这时书中文字会突然活了起来:“你的株干是多么的端直,你的枝条是多么的蓬勃,你那摺扇形的叶片是多么的精巧呀!”

“秋天到来,蝴蝶已经死了的时候,你的碧叶要翻成金黄,而且又会飞出满园的蝴蝶。”

将孩子带出去,跳出去,孩子会惊奇地发现,文字是从书中来,文字更是从身边来的,“跳出来”看书,书就有了生命……久而久之,孩子就会把这个“生命”写进自己的文章里,他知道了作家的创作源于生活,生活的写作素材取之不竭,用之不尽。写作能力自然会提高。

读书和写作就是“钻进去”和“跳出来”,先钻进去,再跳出来,钻得越深,跳得越远。

坚持这两点,您的孩子一定肚子里“满腹经纶”,手上“写得一手好文章”!替我带给孩子一句话:陆游说,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,你读了那么多的书,终有一日,你会在生活中和他们遇见,因为陆游也说,文章本天成,妙手偶得之。

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