全国思政教育联盟成立,探索“大中小学思政教育一体化”

新教育

钱江晚报·小时新闻记者 金丹丹 通讯员 陈继辉

今天上午,全国首届吴山思政教育论坛暨杭州师范大学附属学校联盟年会在杭州师范大学第一附属小学举行。

来自全国的高校、高中、初中和小学的思政教育工作者们一起探讨“大中小学思政教育一体化”话题。

去年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。

一年多来,思政课改革创新成为了教育的高频词,各地都在探索好做法、新经验。

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思政教育如何开展?

在论坛上,杭师附小、杭州市抚宁巷小学、杭师大附中、杭州市惠兴中学等六所学校的校长、老师聊起各自的思政教育特色项目,分享了思政教育实践研究成果。

去年7月,杭师附小成立了全国首家思政教育研究院,一年多来,学校梳理学科课程、清廉教育、德育活动中的“思政元素”,形成“基础性+拓展性”思政课程群。拓展性课程包括“红色研学课程、校园节日课程、活动仪式课程、家校协同课程、项目服务课程”五大主题,助力学生有滋有味地成长。

杭师附小周边1公里范围内有浙江革命烈士纪念碑、浙江革命烈士纪念馆、杭州党史纪念馆等十余个红色教育场馆,学校充分挖掘周边这些得天独厚的人文资源,打造“一公里学习圈”,做实全方位、浸润式的思政教育大课堂:以“寻根铸魂”、“敬廉崇洁”为指向的红色研学,在学生内心根植家国情怀、培育道德情操;以“成长立志”为指向的“仪式课程”,让学生感受成长快乐,焕发行动自觉;以“责任明理”为指向的“项目服务”,让学生人人参与“红领巾借助站”、“小伞兵召集令”等自主管理。

论坛上的一项重要环节是全国思政教育联盟的成立仪式。

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全国思政教育联盟首批成员来自杭州、台州、贵州雷山、湖北恩施等地,地域横跨东西。

杭师附小校长俞富根表示,过去对思政教育的研究局限在小学阶段,但思政教育应该是横跨小学、中学以及大学,需要多方合力做好衔接。“全国思政教育联盟”中有中学、大学的成员,可以进一步拓展思政教育研究,建立“大中小”一体化的思政教育体系。

他表示,接下来,思政教育联盟重点要做两件事,一是针对“大中小学思政教育一体化”的思政课程研究,另外,做好思政教师培训,建起大中小学一体化、东西部联盟一体化、社会联动一体化的教育“大场域”,助推思政教师更有作为。

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在本次论坛上,上城区教育局党委书记、局长项海刚针对思政教育的难点、痛点,提出了六个建议。

站位高起来。思政课是学校落实立德树人根本任务的关键课程。推进大中小学思政教育一体化建设,循序渐进、螺旋上升地开设思政课是深化新时代学校思政课改革创新的重要着力点,完善思政课教材体系是根本,加强教师队伍是关键。

教师配起来。“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”六点要求是思政教师队伍建设的重要标准,也是思政教师提升素质和努力的方向。办好思政课,关键在教师。上城区立足区域实际,统筹思政教师人选、统筹思政教师培训、统筹考核评价、统筹发展规划,配足配齐配优思政教师。

平台搭起来。高校与中小学在思政教育建设的联手动作可以有很多,比如探索教学研究共享机制、教学备课互通模式。在杭州师范大学的支持下,杭师附小成立了全国首家在小学设立的思政研究院,是一个很好的尝试。

课堂活起来。教师要牢固树立正确的价值观,不仅传授思想,更要激活学生头脑中的思想。尤其要强调辨析式学习过程的价值引领,在价值冲突和对错误观点的批判中深化理解,在比较、鉴别中提高认识。

研究热起来。大中小学思政教育一体化建设要有新气象,要从“背靠背”“各管各”,到“循序渐进”“螺旋上升”,就要依靠各个教育阶段的思政教育工作者贡献经验和智慧。

激励畅起来。让思政课成为统领育人功能的核心。要让思政教师有地位,上城区设置“育人者”通道,使优秀思政教师拥有专属的成长通道。在职称评定、荣誉评比中也开设相应通道。2019年,思政课教师参与高级、一级教师职评的通过率达到80%。上城区还为20年坚持思政教育的教师颁发“红梅奖”,一次性奖励5万元。

项海刚表示,要探索出新形势下大中小学思政教育一体化的有效路径,为学生打实打好家国情怀的底色,打通区域、学校、校际界限,构建开放共融的“大思政”格局。“坚持体制创新与方法创新、面上推进与点上突破、课程共建与师资共培相结合,通过区域治理协同、多元主体联动,不断推动思政教育创新发展。”


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