一本书的自述,它是如何诞生的

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钱江晚报·小时新闻记者 宋浩

开学季,“人文读本”发福利啦!

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杭城11家新华书店,已经备足了好书,等你挑选。

看了那么多书,你知道一本书是怎么诞生的?今天,我们选取了一本《数学》,请它讲讲自己的由来。

书的诞生,其实大同小异。但是,当它到你的手中,开启的却是全然不同的旅程。

编写:我的诞生

作为教科书,我在浙江省的初中学校工作,已经有些年头了,也算是个有点资历的员工了。十多年来,每一届中学生,从七年级上到九年级下,从从方程到函数,从直线到曲线,从统计到概率等知识的学习,都是我陪伴的。

编写组成员王亚权提供的教材抽样

说到我的工作经历,要从本世纪初《全日制义务教育课程标准》出台,浙江教育出版社根据《标准》,组织编写新教材。

编写组组长范良火教授是我们浙江老乡,象山人。他是芝加哥大学教育系博士,曾在新加坡南洋理工大学、英国南安普敦大学从事数学教育的科研工作,是国际上最有影响的华人数学教育学家之一,也是国际数学教育领域、尤其是数学课程和教材研究的主要领军人物。

副组长许芬英研究员是苏步青数学教育奖一等奖获得者,毕业于杭州大学数学系,1983年毕业后就到浙江省教育厅教研室工作。她对数学的教学研究,有近30年的丰富经验。

包括学科专家、教研员、优秀的一线教师的编写组成员,他们在数学、教育学、心理学以及一线教学方面,有丰富的知识和工作经验,各自从自己擅长的角度,耐心讨论,细细打磨。

设计教材有很多门道。比如实数这一知识点,是放在七年级上册,还是八年级下册?如果放在七年级,有什么优劣?大到这样的框架设置,小到一道例题的设置,每一个问题背后,编写组都要反复研究、讨论,考虑到结构设计科学性、学生认知规律、实际教学中的可操作性,以及不同地区学生的适应程度等等,最终达成共识。“这是一个相当漫长的过程啊!”编写组成员王亚权说。

王亚权收藏的教材草稿和定本

长久以来,我被公认为质量上乘、特色鲜明,教师易教、学生易学,深受师生喜爱。我与其他教材比,有很多特点,许芬英说。比如把课时规划融入材,课时规划一般是教师在上课前,根据教学内容、风格和学生特点,写在教案里的。但编写组在编写我的时候,把课时也划分好,突出了知识的形成背景,也培养学生探索的思维,有利于农村地区的师生和新教师的使用。当然,有经验的教师,可以打破课时,自己掌握进度。

因为我主要是服务全浙江省的学生,所以我还包含浙江本地特色。比如2008年杭州湾大桥通车运营,这个也写进来,这是对当下浙江社会发展进步的体现,也让同学们通过我了解自己的家乡。

出版和印刷:我走上工作岗位

编写之后,下一道流程是到浙江教育出版社。为了确保我的书稿质量,我要通过“三审三校”的流程——这也是其他每一本书都要经历的过程。

浙江教育出版社编辑华琼,是这套书的责任编辑。

责任编辑负责初审,具有高级职称的编辑再复审,最后总编进行终审。审核之后,把我排版整理好,再经过三道校对,最终有了我的初稿。

全部过关之后,我就进入实验阶段——这是跟其他普通的书不一样的地方。因为我是教材,影响到教育教学质量,所以更加慎重。我要经过一道道考验,才能正式去学校里工作。

首先,打印出来样章,我被送到试点的学校里进行试教。毕竟,我最终还是要和学生、老师一起搭档工作。在全省多个试点学校,涵盖不同地区、不同学习能力的学生。我是不是容易理解,难度怎么样?老师们在实际操作层面,觉得我好不好用?知识点顺序是不是合适?经过实验,学校会给出反馈意见。

意见收集回来,编写组和出版社编辑,会根据意见进行修改。等实验、修改、实验、修改反复几次之后,觉得没问题了,我就会“进京赶考”,完成最后的考核——国家教材委员会专家委员会,由学科专家、课程专家、教研专家、一线教师等组成,会依据教材规划、课程方案和课程标准对我进行把关。比如是否体现科学性,是否符合课程标准规定的知识类别,覆盖广度,难易程度等,甚至语言表述这种小细节等等。

经过层层把关,我就“毕业”啦!我会离开出版社、到印刷厂印刷。新华书店作为发行部门,会带我去全省的初中“上岗”。

从编写组开始策划,到我从印刷厂出来,我这段“求学经历”长达三年多。

走上学校里的岗位,首先会有教师培训,我和教师们有一个初次认识和磨合。教材编写专家和各地的教研员们会带着教师一起学习讨论,把我的“使用说明”——比如内容是如何体现课程标准的,有哪些新理念,编写组的设计意图等等——与教师沟通、传达。

从省级层面的教师培训,到各地市、各区县,教材培训也有很多次。经过层层培训,全省每一位数学教师,都对我很熟悉了,我就可以上岗,与他们一起工作了。

教材的修改,是一个复杂和慎重的过程

我上岗后,工作能力、效果怎么样?

在工作中,我还是会不断与教师、学生磨合。各地学校会反馈我的工作情况,教研员们也会到各个学校听课、听取意见,最终汇总反馈给编写组。所以对我的评价,有一个长期的、一直畅通的通道。

对于收集到的意见,编写组会经过慎重讨论。修改过的内容,都报批教育部,经国家教材委员会专家委员会审核通过后,才可以付印。这样经过反复的实践检验,多年下来,我已经是一个成熟、科学、合理的教材了。

许芬英说,教材的修改其实是无止境的。教材即要相对稳定,又应与时俱进。教材应及时反映经济社会发展新变化,科学技术进步新成果。一些政策上的变化,也应及时体现在教材中。比如八年级上册的第150页,有一道函数题,以计算个人所得税为问题情境。

根据2018年8月,第十三届全国人大常委会通过,2019年1月1日起实施的《关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》,个税免征额由3500元提高到5000元,旧的规定已经成为历史,那我这道例题当然也要修改了。

教材修改以慎重为原则,因为频繁每年都改也会给教师们带来不便。教材的修改就是这样一个不辞繁琐、慎之又慎的过程。

这个学期,一切都恢复了常态

在下沙经济开发区的文海北路,是我被印刷的地方。这里是全省义务教育教材生产基地。在基地里,还有物资供应和新华书店物流部门。从纸张等物资供应,到印刷、发行配送,一本本教材,就从这里从到全省各地。

每个学期,都会带来基地的工作旺季。比如马上到来的秋季学期,现在8月底,负责印刷的浙江新华数码印务有限公司,工作接近尾声了,接力的下一棒——发行配送——正是最忙的时候。

早在2个多月前,教师和学生们迎来期末考试的时候,基地里印刷工作就热火朝天得忙起来了。在这3个月里,印刷车间的灯是24小时不熄灭的,印刷同事们你下班我上班,我下班他上班,停人不停机。

除了我,还有《语文》《英语》《科学》《音乐》《美术》《历史与社会》《道德与法治》等等,还有学生辅导用书如《书法练习指导》,以及地方教材——讲述浙江风土人情的《千岛海韵》《浙江潮》等等,都在这里和我一起被印刷。

每天,一车车纸从物资供应部门,运到印刷部门,最后一本本成品从印刷部门再送到物流部门。从6月到8月,这个开学季,印刷的教材等图书的数量有6200万册。

同事们奋战三个月,从编写组、出版社到印刷、发行,所有的人都配合起来,才能保证“课前到书,人手一册”这一目标完成。

最后,我还带来了一个好消息!

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除了教材,这些优惠券可以用于其他各种书买买买。

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