跟着驻村书记过一天?浙大经济学院把思政课去到了大山深处

新教育

钱江晚报·小时新闻 记者 王湛 通讯员 方诗琪 邱伊娜 柯溢能


上周日晚上,浙江大学经济学院的卢飞霞老师,邀请了一位特殊的嘉宾来到大一学生们的思政课堂中。

在直播镜头中,浙大经济学院的辅导员陶甄身着简单的T恤,站在云南省景东县新民村的一户院落中,带着灿烂的笑容向同学们打招呼。 

“这节课的主题是‘中国经济发展与当前经济形势’,我希望通过陶老师驻村扶贫的真实生活记录,让同学们更直观、深入地认识我国经济的发展,了解中西部地区脱贫攻坚的故事。”卢飞霞说。

上课现场.jpg

一场直播

连通课堂与云南景东大山

6月14日下午,卢飞霞像每个周日一样来到办公室,为晚上六点半的《形势与政策》课做准备。

但今天的课程和以往有些不同。在课上,卢飞霞要播放一段vlog(视频日志),内容是经济学院辅导员陶甄在云南省景东县新民村做挂职第一书记的一天。同时,她还将现场连线陶甄,给学生们提供互动、提问的机会。

与陶甄连线.jpg

自2013年起,浙江大学就开始对口扶贫云南景东彝族自治县,期间共选派了5名挂职副县长、3名驻村第一书记担任挂职干部,以多种途径助推景东县高质量打赢脱贫攻坚战。

2013年,陶甄是浙江大学第一批赴景东研究生支教团的团长。怀揣着真正走近老百姓、为祖国脱贫攻坚战出一份力的心愿,时隔6年,2019年7月,他作为教育部第七批赴滇西挂职干部,再次重返大山。

“今天这堂课的主题是我国的经济发展形势,而今年是我国脱贫攻坚战的最后关卡。”卢飞霞说,“我希望能用陶老师这样真实的案例,以点带面,聚焦‘脱贫攻坚’这个主题,让同学们感受时代变革的进程,展现中国经济的腾飞。同时也体现浙江大学在脱贫攻坚这个国家战略任务中发挥的重要力量。”

2020年5月16日,经过国家第三方贫困县退出专项评估检查,云南省人民政府正式批准景东县退出贫困县序列。这是8年来浙大师生与景东干部群众共同努力的结果。

陶甄的vlog画面.png

驻村书记的一天怎样过?

入户走访、低保调查,马不停蹄

为了让课堂更加生动,陶甄特意用相机记录了自己一天的生活。这一天恰巧是他驻村扶贫的第320天。伴随着雄鸡的鸣叫,早上七点,天还未大亮,陶甄就已经起床,准备进村做低保核查,并确认建档立卡贫困户的住房安全。尽管下过小雨的山路泥泞,但陶甄仍是元气满满,健步向前。

新民村的道路建设情况.png

和湿滑的山路不同,村里的道路全都平坦整洁,陶甄介绍道,这是去年底村路硬化项目的成果。

刚一进村,路过的村民们就热情地迎上来同陶甄打招呼,“陶书记早”、“陶书记一会儿来我家坐坐”。他走进贫困户的家中,详细地了解起情况,还掏出手机拍摄村民房屋的细节。经过一上午的努力,陶甄就完成了8户建档立卡户的信息采集。

陶甄用手机拍摄贫困户住房情况.png

简单吃完午饭,他又奔向几家低保户,随身携带的小笔记本上密密麻麻记录着村中老人、病人们的身体状况、用药情况。低保户陈启荣家年近七十的老母亲常年患病,行动不便,陶甄便蹲跪在老人的藤椅边与她交谈。临走时,老人还紧紧握住他的手不放开。

陶甄与老人交流.png

陶甄在笔记本上记录村中老人、病人的身体状况.png

陶甄走访贫困户.png

在视频的最后,新民村已在夜色中寂静了下来,陶甄独自一人走在乡间昏暗的小路上,仔细地总结着一天的工作。

“其实,老百姓们平时关心的家长里短、鸡毛蒜皮的小事,就是我们所操心的大事。今天是我驻村的第320天,其实每一天都是一样,用我们的真心去换老百姓的真情。”陶甄说。

既能展现经济变化

又能弘扬家国情怀

播放完这个vlog视频后,学生们已经迫不及待地提出了许多问题,刷满了整个直播屏幕。卢飞霞立即与陶甄连线,此时他正在新民村入户走访,便站在农户家的院落中,准备与同学们对话。

同学们连线陶甄时积极提出问题.png

“陶老师您好,在今年新冠疫情期间,景东的发展是否也遇到了一定的困难?又是怎样克服的呢?这对于全国其他尚未脱贫的农村地区有哪些借鉴意义?”大一的朱奕玮提问。

“我们主要遇到了两个问题,一是当地的农产品滞销,二是需要在外务工的老百姓无法出门,找不到工作。”陶甄回答道,“首先是要‘保住菜篮子’,比如我们浙大的另一位挂职干部许亚洲书记,就做主播上网络带货,售出了不少景东特产水晶豌豆。我们还将有需求的老百姓介绍到东部务工,新民村就有6、7位去到了杭州的海康威视等企业。”

景东县脱贫之后的下一步目标是什么?您两次去往景东,最切身感受到了当地的哪些变化?想像您一样前往基层工作,如何获得父母的支持……这些问题,陶甄都一一解答。

同学提问2.png

“我觉得vlog的播放和直播连线让整节课的内容更加丰富,也让我直观地了解到驻村干部的工作与成果,很有吸引力,也很感动。”工商管理专业大一的成晟楠说。

卢飞霞也认为,这样的方式让学生们更能共情,一方面展现了经济变化,另一方面也是在弘扬家国情怀,鼓励学生们去往祖国最需要的地方建功立业,发挥浙大学子的力量。

上课现场2.jpg

师说:

我一直认为,上好思政课应该是潜移默化、和风细雨,用生动丰富的案例教学就是很好的一种方式,特别是用身边人的真实故事更容易让学生融入进去,得到教育和启发。在当前疫情特殊时期,线上上课的方式使得师生间的交流互动相对较少,所以更需要用新颖的教学方式,让思政课的教学效果入脑入心。

本学期最后一堂形势政策课的主题是“中国经济发展与当前经济形势”,其中一块讲的是扶贫攻坚,在备课的时候,我突然想到一件事情:我们经济学院的辅导员陶甄老师正在浙大对口扶贫点——云南景东县新民村挂职第一书记,为当地脱贫攻坚贡献力量,前不久又从前线传来好消息,经过国家第三方贫困县退出专项评估检查,云南省人民政府正式批准景东县退出贫困县序列。如果能把这件事融入到课程当中,可以很好地以点带面,聚焦“脱贫攻坚”主题,反映时代变革进程,展现中国经济腾飞,同时也体现浙江大学在脱贫攻坚这个国家战略任务中发挥的重要作用。

本来我们考虑和陶甄现场连线,由他一路带领我们参观新民村的崭新面貌,但因为大山里网络信号差,要保持长时间在线有点困难,最终我们选择了提前拍好VLOG《驻村的第320天》,在线上进行播放。播完之后我们在线上连线陶甄,同学们表现出了很大的兴趣热情,纷纷向陶老师提问,有学生说“我自己就是从贫困县走出来的学生,看到您的事迹深受感动。对于我们从贫困县走出来的、家境本就不富裕,但是也迫切希望能够像您一样为国家和社会尽一份力的学生,日后面临人生的抉择时,是以选择能够挣得更多工资的工作、顾好小家为先,还是以投入基层工作、奉献国家为先?”,还有学生问“当初您想去景东时,父母家人支持吗?如果不支持,您是怎么劝说他们的?我们应该怎么劝说家人来支持我们去基层工作,让他们减少一些担心呢”,说明同学们已经把自己摆进去了,不仅从课程中得到了教育,更升华到了自身的人生选择,这是思政课更进一步的育人效果。

经济思政课原本多是用数字说话,但我希望通过故事讲述以及青年学生喜闻乐见的VLOG形式,用最真实的案例体现扶贫攻坚的成效,进而展现中国经济辉煌成就及背后的制度优势。同时还有另一层含义,就是鼓励同学们秉持家国情怀,到祖国最需要的地方建功立业,把个人梦融入到中华民族伟大复兴的中国梦当中去。如果同学们意识到这一点并有所行动,我想我的课堂目标也就实现了。

浙江大学经济学院 卢飞霞


本文为钱江晚报新闻资讯客户端“小时新闻”原创作品,未经许可,禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为,否则本客户端将循司法途径追究侵权人的法律责任,包括但不限于要求删除稿件、赔礼道歉、赔偿本文采编成本及维权支出等。侵权举报、版权合作请联系:qbwl@8531.cn

作者 Author

打开微信扫一扫
即刻分享至微信好友

打开微信扫一扫
即刻分享至微信朋友圈