高考模拟作文 | 诸暨中学 高二(3)班蔡东翰:于错位处望见星光

新教育

于错位处望见星光

浙江省诸暨中学 高二(3)班 蔡东翰

指导老师 陈柳钧

“我们都生活在阴沟里,但仍有人仰望星空。”

王尔德以其文艺如诗的譬喻,告诉我们一个不变的道理:世界往往充斥着错位与落差,但那正是光照进来的地方,我们仍要向往未来。是的,所有人都是在坎坷中走过一生的。而所有的坎坷之中,社会与家庭如同两道束缚我们的绳索,每每在无形之中羁绊住我们奔向未来的脚步。

社会以其利益化的本质重塑我们对象牙塔的认识,家庭则无时无刻不以其情感化的模式绑架了我们的精力。如果没有社会疯狂的利己主义与残忍的竞争原则,世界上可以有更多的人选择李子柒般烟火茅庐、田园画图的生活;如果没有家庭鸡毛蒜皮的种种以及亲人强加给我们的意愿,世界上可以有更多的人像诺贝尔一样义无反顾地创造未来。于是,我们于现实与理想的错位之中仰望星空。
可惜,世界没有如果。社会、家庭与个人从来都是相互影响,相互作用的,
一如同样向往星空的康德的墓志铭这样写道“位我上者,灿烂星空;道德律令,
在我心中”,仰望灿烂星空、期望自由美好的未来是我们的权利,遵守道德律令、对社会家庭负责则是我们的义务。我们埋怨社会与家庭束缚了我们拏云吞象的雄心壮志,却忘了这样的落差与错位本就是人生避无可避的一环。
“离群索居者,不是野兽,便是神灵。”诚如斯言,我们大部分人只是千千万纭纭黔首中再普通不过的一个,并非人人都可以梅妻鹤子,终隐孤山;亦并非人人都可以舍身入道,不然纤尘。我们不是林和靖,不是李叔同,我们既然不可能离群索居,与社会、家庭彻底割裂,那么,适应才是首选之策。
“适应”自然不主张固执己见,却也并非是要我们戚戚于贫贱,汲汲于富贵。于困厄亦可窥见星光,适应的方式应该是在发现了世界本来的面貌之后,依旧怀揣少年般的热情去接受本就如此的生活,不驰于空想,不骛于虚声。身处社会与家庭的重重桎梏之中,我们没有绝对的自由,于落差错位之处仰望星空,不正是精神意义上的逍遥游吗?我们又何乐而不为呢?
“有无相生,难易相成”是老子的哲学,若把社会与家庭当成绝对的阻滞,
生活就成了日复一日的举步维艰;若把这种错位与落差当作人生的本质,生活便是星辰大海。风物长宜放眼量,命运的错位之处是光照进来的地方,我们固然于落差中挣扎求索着,抬头却也望见了星光。

好在哪里:

今年的作文,以“人生”为题,试图探知少年的体验与思考。

“于错位处望见星光”——单看标题,便能读出这篇文章的主旨。继续读下去,字里行间,是柳暗之中如何去追寻花明的思索。既然是思索,便明确了文体:这是一篇议论文。中学少年的人生,其实刚刚开始,而在今天这样的一个物质与精神都丰裕的社会,他们往往还无从体验人生的错位。所以,这个考题,讲故事不简单,但做议论不会吃大亏。

概括起来,这篇文章传递出一往直前的勇气,如同罗曼·罗兰那句非常著名的话——世界上只有一种真正的英雄主义,那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。

只是,“星光”落脚于“适应”,让这篇美文略微有走低之感,如果另辟蹊径,文字间也许会闪耀更多光芒。 

孙雯 媒体人

2020浙江高考作文:每个人都有自己的人生坐标,也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期,社会也可能会赋予我们别样的角色。在不断变化的现实生活中,个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

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