首届江干区中小学教育国际周来了!教育大咖探讨提升老师、学生的国际素养

新教育

钱江晚报·小时新闻记者 金丹丹 

通讯员 邵欢欢

国际理解教育,倡导加强不同文明、文化之间的相互理解、相互尊重和相互借鉴,是培养具有国际视野和家国情怀的创新型人才的重要载体。

12月3日上午,江干区首届中小学教育国际周正式开场。在国际理解教育精品论坛上,来自国内外的教育界大咖齐聚钱塘江畔,一起探讨如何提升老师、学生的国际素养,为高质量推进国际理解教育提供“江干方案”。

“在中小学开展国际理解教育,试点中外融合课程,增强学生的跨文化理解与沟通能力”作为重要内容已写入了浙江省《关于做好新时期教育对外开放工作的实施意见》。如何正确认识和把握新时代国际理解教育的新使命;如何正确定位学生的国际理解素养培育,将国际理解理念有机渗透到学校的课程教学体系之中;如何向世界讲好中国理念,利用中国日益扩大的教育影响力传递中国声音……这些,都是教育界非常关注的问题。 

江干区首届中小学教育国际周的主题为“SEE YOU SEE ME——中国心 世界眼”,共设计了八场活动,在提升教师国际素养层面上,有外语演诵、双语课堂、中美同课异构、新教师风采秀等内容;在学生层面上,有中小学生英语风采展示、中小学生主题海报设计展览等内容;同时,江干区的各中小学也举办了校园国际周活动。

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国际理解教育精品课程

《我与世界》读本正式发布

国际理解教育精品论坛上的重头戏来了!由杭州凯旋教育集团南肖埠小学编写,浙江人民出版社出版的国际理解教育精品课程《我与世界》读本进行了新书发布仪式。

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《我与世界》共分为小学低段、中段、高段三册,整合了语文、数学、英语、科学、艺术、道德与法治、综合实践活动等国家课程内容,设置了四大板块:自然地理世界、社会生活世界、文化艺术世界、历史文明世界。共设40个主题:自然地理世界——人种、时差、山川、河流、海峡、疆域、植物、动物、能源、灾害等;社会生活世界——战争、和平、教育、医学、礼仪、 仪式、婚姻、姓名、货币、节日等;文化艺术世界——建筑、园林、雕塑、名画、乐器、童谣、民歌、游戏、茶与咖啡、美食等;历史文明世界——起源、神话、图腾、文字、哲学、发明、大脑、技术、娱乐、命运等。

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南肖埠小学校长林霞介绍,南肖埠小学在1995年就开始创建国际象棋特色,2013年,依托江干区教育局创设的区域联盟共同体,在华东师范大学基础教育改革与发展研究所引领下,学校的办学特色由国际象棋向国际理解教育拓展。学校的国际理解教育从基于拓展性课程建设的1.0版、基于综合实践活动课程的2.0版进阶为目前基于国家课程学科渗透的3.0版。林校长表示,学校通过这些年的探索,不仅逐步积淀了《我与世界》课程,而且探索形成了以“让儿童联结世界,让世界融入课堂”的国际理解教育模式。

“以基于学科渗透的3.0版为中心,让国际理解教育融入常态课堂、普惠全体学生。期望通过我们的努力,为区域教育、为长三角教育国际化,乃至为我国中小学义务教育贡献一个国家课程校本化的新样本。”江干区教育局副局长费蔚表示。南肖埠小学的《我与世界》国际理解课程也将向长三角国际理解教育联盟共享。 

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继续提升老师和学生的国际化理念

在论坛上,浙江省教育厅国际合作与交流处副处长蓝晶晶表示,浙江省的各大学校在推进国际交流与合作方面,成绩非常不错!在高等教育领域,在浙江省学习的外国留学生已超过3.8万人,位居全国省区第四位。全省高校每年出国交流交换的学生超过2.5万人。全国9所具有独立法人资格的中外合作办学,浙江省占了2席。另外,浙江省在17个国家设立了20个境外办学机构,在24个国家设立了28所孔子学院。在基础教育领域,全省中小学与国外学校加强联系,合作领域进一步拓展,合作内容不断丰富。特别值得一提的是,“千校结好”项目已与国(境)外学校建立了2800多对姐妹学校关系。姐妹学校之间开展了网络课堂、笔友活动、师生互访、冬夏令营、住家活动、学术研讨、合作文体活动等丰富多彩的合作项目。

近年来,江干区通过“教育新共同体”、“全国创新性教育研修联盟”等一系列创新的举措积极推进改革发展,国际元素也逐渐成为助推江干教育的重要抓手。江干区教育局局长徐晖表示,在越来越开放、国际化的当下,不管是老师还是学生,都要有国际视野、意识,在有文化自信的同时,还要有多元文化意识的培养。“另外,在国际交流的技能上,也要培养与提升。我们关注老师外语能力的培养,也在筹备教师亚运志愿者队伍,也希望借助这样的平台,让老师国际交流的能力有所提升。”徐晖表示,在知识层面上,推出国际理解的课程也是很重要的一环,让孩子们对各国文化、传统、建筑等各方面知识有所了解,“在基础教育阶段,培养孩子们的国际素养,长大了才更能适应国际化的要求。”

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